изобразительное
Волшебный мир Kirsty Mitchell. БОХО-фотография!. :))
Волшебный мир Kirsty Mitchell. БОХО-фотография!. :))
Оригинал взят у ya_grafinya в Волшебный мир Kirsty Mitchell. БОХО-фотография!. :)) Для настроения. Весна когда-нибудь точно случится! :))) А сама волшебница Кирсти родом из графства Кент, где ее мама рассказывала удивительные сказки все ее детство. Потом вплоть до своего 25-летия она изучала историю искусства, фотографию, изобразительное искусство, а потом костюм для театра и кино. в Лондонском колледже моды. Работал для известных модных домов. Информация вот отсюда и отсюда, а увидела я все это в первый раз у tatainteresnay : спасибо! :)
04.04.2012 смотреть >>
Отказываюсь выбирать!
Отказываюсь выбирать!
Ну вот и год прошел. Сегодня хочу рассказать о последней, прочитанной в этом году книге:) Путь год завершится полезно! В "Отказываюсь выбирать!" Барбара рассказывает про сканеров — людей, которым интересно попробовать все на свете и которые не останавливаются на чем-то одном, часто не доводят дело до конца. Среди моих друзей и знакомых есть несколько таких увлекающихся натур. Себя к ним отнести не могу, я не сканер, а скорее дайвер, причём тот, который очень боится большой глубины:))) Тщательно выбираю и примеряюсь, прежде, чем решится на что-то новое, тяжело адаптируюсь, зато когда разберусь, меня не остановить. Но и мне многое интересно, хочется попробовать, примерить на себя разные занятия, но я просто не могу позволить себе такую роскошь. Нет времени. Книга полна советов именно для сканеров: как реализовать свои идеи, структурировать увлечения (с помощью системы папок и коробок), и получать из них выгоду. И вовсе не обязательно монетизировать каждый свой чих, удовольствие и опыт стоят дороже любых денег. Один из инструментов — дневник сканера. Визуализация и фиксация своей жизни и увлечений помогает сохранять осознанность. Я, например, с переходом на новую работу забросила свой дисциплинирующий блокнот и. . . все буквально развалилось, пока я не организовала новую систему. Очень понравилось упражнение "Карта дома". Суть раскрывать не стану))) из названия уже многое понятно. Поможет довести незаконченные дела до конца. Этот приёмчик, я думаю, пригодится ещё и тем, кто никак не может закончить ремонт))) Самая ценная для меня находка — доска с чередованием приоритетов. Удобно все держать перед глазами и, когда жизнь делает очередной поворот, просто поменять цели местами. В какой-то степени, мне близка описанная Барбарой модель "двойная жизнь". Я иногда шучу, что на работе я Томас Андерсон, а по ночам Нео)))) это действительно два очень разных мира, хоть их и объединяет изобразительное искусство. Думаю книга будет полезна всем, кто никак не может организовать свою жизнь и вечно ничего не успевает. Купить можно тут
31.12.2015 смотреть >>
Отказываюсь выбирать!
Отказываюсь выбирать!
Ну вот и год прошел. Сегодня хочу рассказать о последней, прочитанной в этом году книге:) Путь год завершится полезно! В "Отказываюсь выбирать!" Барбара рассказывает про сканеров — людей, которым интересно попробовать все на свете и которые не останавливаются на чем-то одном, часто не доводят дело до конца. Среди моих друзей и знакомых есть несколько таких увлекающихся натур. Себя к ним отнести не могу, я не сканер, а скорее дайвер, причём тот, который очень боится большой глубины:))) Тщательно выбираю и примеряюсь, прежде, чем решится на что-то новое, тяжело адаптируюсь, зато когда разберусь, меня не остановить. Но и мне многое интересно, хочется попробовать, примерить на себя разные занятия, но я просто не могу позволить себе такую роскошь. Нет времени. Книга полна советов именно для сканеров: как реализовать свои идеи, структурировать увлечения (с помощью системы папок и коробок), и получать из них выгоду. И вовсе не обязательно монетизировать каждый свой чих, удовольствие и опыт стоят дороже любых денег. Один из инструментов — дневник сканера. Визуализация и фиксация своей жизни и увлечений помогает сохранять осознанность. Я, например, с переходом на новую работу забросила свой дисциплинирующий блокнот и. . . все буквально развалилось, пока я не организовала новую систему. Очень понравилось упражнение "Карта дома". Суть раскрывать не стану))) из названия уже многое понятно. Поможет довести незаконченные дела до конца. Этот приёмчик, я думаю, пригодится ещё и тем, кто никак не может закончить ремонт))) Самая ценная для меня находка — доска с чередованием приоритетов. Удобно все держать перед глазами и, когда жизнь делает очередной поворот, просто поменять цели местами. В какой-то степени, мне близка описанная Барбарой модель "двойная жизнь". Я иногда шучу, что на работе я Томас Андерсон, а по ночам Нео)))) это действительно два очень разных мира, хоть их и объединяет изобразительное искусство. Думаю книга будет полезна всем, кто никак не может организовать свою жизнь и вечно ничего не успевает. Купить можно тут
31.12.2015 смотреть >>
Добро пожаловать в Творческую мастерскую, которая работает специально для Вашего Ребёнка!
Добро пожаловать в Творческую мастерскую, которая работает специально для Вашего Ребёнка!
Занятия по ИЗО - одна из необходимых основных дисциплин при развитии ребенка дошкольного возраста. https://vk. com/izo_55 При помощи бумаги и красок, карандашей, фломастеров ребенок проявляет себя и выражает эмоции. Иногда мы забываем, что рисование - один из способов развития ребенка в целом. Порой наш малыш не всегда может выразить словами что-то, и тогда на помощь приходит рисунок. Рисование для малышей - возможность, при помощи образов выразить и упорядочить реальность в голове и душе. Маленькие творцы во время занятий творчеством активно воздействуют на мелкую моторику. В то время, когда ребенок с интересом делает очередную картину, мозаику, открытку, робота или любое другое задание педагога, в его организме идет четкая скоординированная деятельность мышечной, нервной, зрительной и костной систем. Данные действия напрямую связаны с ростом мозговой активности и становлением речи. Важно не забывать, что данная деятельность происходит в коллективе. Благодаря работе в группе ребенок готовится к школе, выполняя задания педагога, учится общаться в коллективе, уважать границы других ребят и выстраивать собственную форму взаимодействия с окружающим миром. Приглашаем детей от 4 до 12 лет на групповые и индивидуальные занятия в Студию образования и развития « Перемена». https://vk. com/izo_55 Задача Творческой мастерской «Перемена» дать начальное образование, понятия цвета, фактуры, формы и раскрыть потенциал каждого ребенка. Рисование для малышей и ребят постарше - отличный способ интересно провести время, узнав при этом много нового и полезного. В ходе учебного процесса: - Узнаем основы рисунка, живописи, композиции и декоративно-прикладного искусства, а так же краткую историю искусств. - Познакомим с различными художественными материалами и техниками работы. - Разовьем у ребенка навыки и умения в художественном творчестве. Творческая мастерская «Перемена» https://vk. com/izo_55 - имеет проверенную временем программу по развитию творческих способностей и талантов ребенка. На занятиях дети: - учатся работать с различными материалами (картон, бумага, пластилин, нитки, вата, краски и многое другое); - осваивают разнообразные творческие техники (основы живописи, пальчиковое рисование, торцевание, квиллинг, мозаика, моделирование из бумаги, конструирование из природного материала, скрапбукинг, декупаж, мягкая игрушка, бумагопластика, аппликация, тематическая композиция, соленое тесто, лепка и еще много всего интересного); Любая деятельность приносит пользу, если она при этом дает позитивные эмоции. Именно они положительно влияют на формирование психики и являются источником хорошего настроения, а порой и самочувствия малыша. Мы приглашаем ребят от 4х до 12 лет заняться рисованием всерьез, а их родителям обещаем, что с нашими занятиями у них не будет трудностей: где взять бумагу и какие нужны карандаши, подойдет ли гуашь или нужна пастель определенного производителя. Что отличает нас от других развивающих центров для детей? - грамотно организованная развивающая среда, ориентированная на возраст ребенка (отдельные классы для занятий с малышами и с детьми постарше); - профессиональные педагоги; - небольшие группы детей (от 4 до 8 человек ); - открытость и готовность к взаимодействию с родителями (педагоги регулярно информируют родителей о ходе развития их ребенка, родители могут в любое время присутствовать на занятиях, если это требуется для адаптации ребенка); - порядок, чистота и регулярная дезинфекция всех помещений нашего детского центра; - гарантия безопасности: охрана помещения, современная противопожарная система оповещения и магнитный замок. У нас жесткая пропускная система и никогда не бывает посторонних! Малыши не имеют возможности выйти на улицу самостоятельно. Кроме того, учебный процесс так организован, что Ваш ребенок постоянно находит под присмотром взрослых. Так что, оставляя у нас своего малыша, Вы можете быть спокойными; - забота о психологическом и физическом здоровье Вашего малыша. - грамотная подготовка к школе, включающая в себя занятия математикой, чтение и развитие речи. - развитие в ребенке творческой активности, желания получать новые знания, трудолюбие и ответственность - занятия с логопедом и психологом и многое другое. Наш детский центр создан настоящими специалистами, которые любят свое дело. Здесь каждый чувствует поддержку, понимание и любовь. https://vk. com/izo_55 Творческая мастерская " Перемена" находится в городе Омске по адресу: ул. Братская 19 кор. 2 Предварительная запись на занятия по телефону. Звоните сейчас: +7 (950) 338 08 94 +7 (908) 109 48 36.
25.05.2016 смотреть >>
"Особенности восприятия: зачем нам нужна "похожесть" и как понимать абстрактное изображение.
"Особенности восприятия: зачем нам нужна "похожесть" и как понимать абстрактное изображение.
Ок, у меня накипело. Как художник довольно часто с сталкиваюсь с тем, что до тех пор, пока изображение хотя бы немного реалистично все в порядке. Но стоит шагнуть в сторону абстракции, как зритель буквально теряет почву из-под ног и упирается в растерянное я этого не понимаю. Давайте попробуем немного разобраться в том, что можно понимать и не понимать в художественном изображении. Для этого сначала вспомним зачем нам в искусстве вообще нужна узнаваемость. Мне кажется изначально изображение было почти языком. Например с помощью наскального рисунка охотник не только выражает себя и обращается к духам, но и сообщает соплеменникам сколько он убил зубров и сколько добыл шкур. И чтобы коммуникация состоялась нарисованная добыча должна быть хотя бы минимально похожа на свои прототипы. В этом случае узнаваемость делает из изображения знак, наделяет его смыслом и дает нам общую систему координат. Мастерство воспроизведения росло, родился и умер Леонардо, а искусству все так же, помимо высоких задач, приходилось решать и чисто прагматические, воспроизводить реальность. Короли перед женитьбой посылали гонцов в дальние страны за портретом избранницы и увековечивали себя в парадных одеждах на вздыбленных конях. Как мы понимаем тут у сходства тоже не последняя роль. Но вот на сцену выходит фотография и берет функцию изображения реальности на себя, а изобразительное искусство расслаивается и необходимость в реализме как бы отпадает. Что дальше? Тема эта очень зыбкая и неоднозначная, о ней наверняка лучше меня сказали искусствоведы, но попробуем хотя бы пунктирно обозначить систему координат. Отложим многие и многие вопросы восприятия искусства, а сосредоточимся на одном очень конкретном. Мы выяснили, что прямой необходимости в узнаваемом реалистичном изображении уже нет, почему же сходство с оригиналом и сейчас так важно для восприятия изображения многими людьми? Зачем нам, как зрителям, нужна "похожесть" и как понимать изображение если ее нет? Ну во-первых это довольно понятный критерий, любой человек может определить похоже ли изображение на свой прототип или нет. Но убери из изображения отсылку к привычному узнаваемому и многие из нас растеряются: вот передо мной произведение, на нем нечто изображено, но оно ни на что конкретное не похоже. То есть я не могу соотнести это изображение с каким-то своим опытом. И что? Ничего не понятно. Да, часто у зрителя нет буквльно никакой системы координат чтобы воспринять изображенное кроме пресловутого "похоже или нет". Во-вторых критерий довольно универсальный, и потому он позволяет нам не только что-то понимать, но и взаимодействовать с другими людьми. Вспомним ситуацию с зубрами и охотниками. Мы часто можем быть уверены, что не только в нашем личном опыте, но и в опыте других людей тоже есть то, к чему нас отсылает изображение. Я не только понимаю это сам, но и, кажется, другие люди воспринимают это произведение похожим образом. Что же произойдет, если эту самую похожесть из изображения изъять? Не претендую сейчас на абсолютность изложения, попробую буквльно наметить то, за что мы можем зацепиться. Давайте попробуем разобраться что мы можем воспринять в изображении? Эмоциональный посыл: это могут быть эмоции персонажа, ситуации, или эмоции цвета, формы. Особенности композиции, игру света и тени, колорит. Сложность, выразительность, живость линии. Тональную гармонию (или тональный диссонанс, тоже бывает). Метафоричность, знаковость изображения, возможно автор аппелирует к некоемому бекграунду (но для этого он у нас с ним должен быть общим). Драматургию изображения, историю, которую нам рассказывает автор. . . etc. Но давайте конкретнее. Разберем картинки, которые мне попались под руку, тут намеренно есть и реалистичные, и максимально абстрактные. И попробуем разобраться что в них общего и разного. 1. Эмоция, экспрессия. 1. Вот например замечательный выразительный рисунок, довольно эмоциональный. В чем эта эмоциональность выражена? Ну, скорее всего мы ее считываем с лица, ловим выражение глаз и замечаем уютные морщинки. Это привычный и понятный способ воспринять эмоцию, так мы делаем и в жизни. 2. А вот персонаж менее реалистичен, а эмоция все равно есть. В чем она? В спокойствии позы, в мягком свечении, в гармонии цвета, в этом теплом желтом. 3. (с) В. Семенский Эмоции становятся более сильными, яркими. И выражаются они уже не только и не столько прочитываемой "узнаваемой" фигурой, но всплесками цвета, экспрессивностью мазка. 4. Но вот фигура человека исчезла, а эмоциональность - нет. Чем она выражается? Все так же, насыщенностью цвета (она стала даже выше), живостью, смелостью пятен и потеков. 5. И наоборот для контраста. Это изображение тоже эмоционально, только в другую сторону, в сторону спокойствия. 2. Выразительная линия. 6. Снова возьмем реалистичное изображение, чтобы было за что зацепиться. В чем особенность этого рисунка, что нам тут может быть интересно? Живая, вкусная линия, контур взят буквально одним движением, а как выразительно получилось. Согласны? 7. Ок, а теперь узнаваемость уберем, а интересную линию оставим. 8. И посмотрим насколько рзными линии могут быть. 9. (с) Ю. Гузик Похоже на что-нибудь? Не важно. Важно какая линия, поисследуйте ее. 10. И это тоже линии, просто характер другой, ломаны, немного даже агрессивный и резкий. 11. И это. 12. (с) Ю. Гузик Возвращаясь к более предметному изображению теперь можем начать гадать на что это похоже, а можем обратить внимание на то, какие интересные линии и как автор богато с ними управляется. Остановимся пока на этом, продолжение будет. А к вам просьба. Во-первых я знаю далеко не всех авторов изображений, к сожалению, поэтому, пожалуйста, если что-то узнаете - сообщите. И второе. Если придет в голову проиллюстрировать одну из сегодняшних тем вашей работой (сделанной или найденной) - смело отправляйте в комментарии, думаю будет интересно.
28.09.2011 смотреть >>
Один мой день
Один мой день
Если задуматься, то это, наверное, издевательство - постить фотографии про зеленые острова, когда за окном суровый минус. С другой стороны я вот подтащила обогреватель поближе к столу и ничего :) И все равно ведь пока все не выложу не успокоюсь. Так что если интересно - велком под кат. Пост сделала для сообщества один мой день, но, пожалуй, выложу и тут. Пятница 13 января на Пангане. 1. Телефон просадила (потеряла? украли?) в Бангкоке, поэтому временно пользуюсь этой малышкой. Будильник у меня на 9 по местному времени, просыпаюсь раньше от криков птиц и насекомых в лесу вокруг нашего домика. Уровень громкости впечатляющий, как будто каждое живое существо стремится переорать остальных. Лежу слушаю почти до половины десятого. 2. Выбираюсь на террассу, солнечно и ветрено. 3. Вот такой вид на залив. 4. Отправляюсь на общую кухню готовить себе завтрак. Кажется все еще спят, а мне надо тщательно подкрепиться перед занятиями. 5. Общая террасса. Большая, просторная и крайне уютная, тут мы и занимаемся. 6. Раньше начинали в 11, но с сегодняшнего дня решили попробовать стартовать раньше чтобы оставалось больше светового времени (темнеет уже в 6). Поэтому сегодня до начала искупаться, как обычно это делаю, не получится. 7. Завтракаю. Ребята все-таки не успели проснуться и подкрепиться до 10 (вчера мы все вместе ездили на fool moon party), поэтому жду еще час. Купаться расхотелось, смотрю на море. Пришла Маша одетая в футболку, которую не жалко испачкать в творческом порыве, принесла бумагу, краски, пастель. Митя успел уже куда-то сгонять за кофе. 8. 9. Начинаем. 10. Мое место вон там, на пустующих подушках. И моя задача вести занятие, поэтому снимаю иногда и невпопад. Уже писала о том, что отправилась в Тай по приглашению ребят чтобы провести для них творческий курс. Фотографии практически не касаемся, запрос выраженно дизайнерско-графический. Ок, исходя из этого и строится программа. Занимаемся блоками по три дня: Каждый первый день композиция, то есть разбираемся как "работает" изобразительное пространство, как устроены законы восприятия и что с этим всем можно сделать. Каждый второй отдаем творческому раскрепощению, спонтанному рисованию и арт-терапии, учимся не бояться белого листа и уверенно себя чувствовать с кисточкой в руках, творчески хулиганим и решаем креативные задачи. Сегодня по расписанию как раз именно такой план. И каждый третий день посвящен освоению реалистического рисования и основам академического рисунка. Изучаем натуру и набиваем руку. Сегодня - краски, пастель и творческие безобразия. А вот и Митя и Маша. Разминка. 11. 12. 13. Маша в процессе. 14. Вообще на террассе обычно тихо, но сегодня какой-то персонаж вышел на песочек внизу. . . 14. . . . врубил диско 80-х и танцует вот уже полчаса. Вон у него на стуле переносной магнитофон (?!). 15. Прикалываемся на его счет, но продолжаем. Закончилась разминка, задания сменяют друг друга. 16. 17. 18. У Мити экспрессия временами зашкаливает, отлично. 20. Взгляд на часы. 21. 22. 23. 24. 25. Заканчиваем с сегодняшними темами. Каждый день помимо утренне-дневного совместного занятия есть еще самостоятельное задание, которое мы потом вместе смотрим и обсуждаем. Смотрю заданные вчера построения геометрических фигур. Есть прогресс! 26. Вот эта желтая ваза на рисунке выше. 27. Заканчиваем занятие, хорошо потрудились! Все выложились и устали, лично я голодная как зверь :) Отправляюсь в домик. Милый еще не проголодался, так что еду срочно перекусить сама. 28. Вид на стоянку байков от нашей двери. 29. Кусочек меня. 30. На ходу снимать не могу, поэтому следующий кадр уже в любимом едальном заведении у австралийцев. 31. Паркуюсь. 32. За компьютером хозяин: он родом из Австралии, женился на милой тайской девице и они вместе открыли такую незамысловатую, но очень уютную едальню. У них, кажется, самое приятное сочетание вкусности блюд, размера порций и цены, и вообще они милые. Блондинка - это сестра из Австралии, преподаватель английского в школе, которая приехала на каникулы погостить. Семейная идиллия! 33. Мммммммм какой у них том-ям!!! (кажется в этот раз том-ка с кокосовым молоком). Мммммммммм, накидываюсь с аппетитом. 24. Так, голод утолен. 25. За это время прошел дождь, хорошо, что закончился. Что за переменчивая погода! Седло вытереть нечем, приходится смахнуть по возможности капли и ехать так. 26. По дороге обратно немного щелкаю на ходу. Наш домик где-то там, на верхушке холма. 27. Заезжаю за милым и отправляемся в путешествие по острову вместе. Четкого плана сегодня нету, просто посмотрели карту, выбрали наиболее заманчивую дорогу и решили сориентироваться по ходу. Хорошо, что солнце не палит. 28. Пытаюсь снимать на ходу (сижу пассажиром). Опасная затея - нечем держаться. 29. А вот и китайский храм на пути. Съезжаем с дороги и забираемся в крутую горку к воротам. 30. 31. Тихо. Высоко. 32. Видно, как по горам блуждает пятно солнечного света. 33. Ветер теребит колокольчики. 34. 35. Можно говорить шепотом, но лучше молчать. 36. 37. 38. Пора двигать. А вот и я, кстати. Привет! (с) photoblotter 39. На обратной дороге снова сложно снимать, вынимаю фотоаппарат уже на подъезде к нашему местечку, когда сворачиваем к пляжу. Отлив, вода сильно ушла и очень мелко, похоже сегодня искупаться не удалось. 40. Приходят знакомиться два лохматых товарища, лижут объектив и заслоняют закат ) 41. Пока доезжаем до австралийцев темнеет. Что-то у меня там с настройками камеры для съемки в темноте, разбираемся. (с) photoblotter 42. 43. Снова том-яммммм! То есть опять его разновидность с кокосовым молоком. Месяц ела почти не переставая и как же по нему скучаю! Вместо хлеба у многих азиатов к еде полагается пресный рис. 44. И темпура из креветок. 45. Лайм со льдом, вспоминаю, что надо сфотографировать часы. 46. Возвращаемся к нам на террассу. Митя скайпится через айфон. Моря не видно в темноте, но слышно как оно вздыхает и накатывает волнами. По заливу бродят пара тайцев с фонариками и, кажется, выискивают крабов, такие сюрреалистические светлячки на черном фоне. 47. Тихо, тепло. Наш хозяин-диджей куда-то умотал, иначе бы он сейчас явно что-то включил. 48. Я не голодна, но идея съесть фруктов с мороженым какая-то очень активная у меня в голове, поддаюсь. Чищу ананас, никто больше не хочет, так что приходится съесть самой. Времени где-то начало десятого, в москве для меня это ранний вечер, а тут уже темно и охота спать после насыщенного дня. И никакой бессонницы. Вот и все на сегодня, спасибо, что дочитали до конца )
31.01.2012 смотреть >>
Добро пожаловать в Творческую мастерскую, которая работает специально для Вашего Ребёнка!
Добро пожаловать в Творческую мастерскую, которая работает специально для Вашего Ребёнка!
Занятия по ИЗО - одна из необходимых основных дисциплин при развитии ребенка дошкольного возраста. При помощи бумаги и красок, карандашей, фломастеров ребенок проявляет себя и выражает эмоции. Иногда мы забываем, что рисование - один из способов развития ребенка в целом. Порой наш малыш не всегда может выразить словами что-то, и тогда на помощь приходит рисунок. Рисование для малышей - возможность, при помощи образов выразить и упорядочить реальность в голове и душе. Маленькие творцы во время занятий творчеством активно воздействуют на мелкую моторику. Не секрет, что именно поделки - лучший способ ее тренировки и развития. В то время, когда ребенок с интересом делает очередную картину, мозаику, открытку, робота или любое другое задание педагога, в его организме идет четкая скоординированная деятельность мышечной, нервной, зрительной и костной систем. Данные действия напрямую связаны с ростом мозговой активности и становлением речи. Благодаря таким интересным и простым занятиям малыши развивают свои ловкость и умения. Важно не забывать, что данная деятельность происходит в коллективе. Благодаря работе в группе ребенок готовится к школе, выполняя задания педагога, учится общаться в коллективе, уважать границы других ребят и выстраивать собственную форму взаимодействия с окружающим миром. Приглашаем детей от 4 до 12 лет на групповые и индивидуальные занятия в Творческую мастерскую « Перемена». Задача Творческой мастерской «Перемена» дать начальное образование, понятия цвета, фактуры, формы и раскрыть потенциал каждого ребенка. Рисование для малышей и ребят постарше - отличный способ интересно провести время, узнав при этом много нового и полезного. В ходе учебного процесса: - Узнаем основы рисунка и научимся их применять на практике; - Расскажем о способах рисования - Разовьем пространственное видение. - Познакомим с различными способами выражения эмоций при помощи различных материалов. Творческая мастерская «Перемена» - уникальная программа по развитию творческих способностей и талантов ребенка. Данный курс разрабатывался ведущими педагогами в течение нескольких лет. Его задача - помочь каждому ребенку ощутить свои возможности и творить невероятные поделки с помощью самых простых материалов. В творческой мастерской педагог делится своим опытом с ребятами в игровой форме и помогает развить и направить их фантазию. На занятиях дети: - учатся работать с различными материалами (картон, бумага, пластилин, нитки, вата, краски и многое другое); - осваивают разнообразные творческие техники (основы живописи, пальчиковое рисование, торцевание, квиллинг, мозаика, моделирование из бумаги, конструирование из природного материала, скрапбукинг, декупаж, мягкая игрушка, бумагопластика, аппликация, тематическая композиция, соленое тесто, лепка и еще много всего интересного); - знакомятся с различными способами выражения эмоций при помощи различных материалов. Приводя ребенка на занятия, вы можете спокойно заниматься своими делами и быть уверенными, что в это время малыш постигает тайны изобразительного искусства. Любая деятельность приносит пользу, если она при этом дает позитивные эмоции. Именно они положительно влияют на формирование психики и являются источником хорошего настроения, а порой и самочувствия малыша. Наши педагоги помогут освоить первые шаги в покорении художественных вершин и помогут посмотреть на мир изобразительного искусства с широко раскрытыми глазами. Мы - сами родители, а потому знаем наверняка, как трудно найти то, что подходит именно для Вашего ребенка, и быть уверенным в том, что действительно нашли лучшее! Быть лучшими - именно этим принципом мы руководствовались, когда создавали нашу творческую мастерскую. Как и всем хорошим родителям нам хотелось, чтобы наши дети росли умными, успешными, уверенными в себе людьми, хотелось воспитать их свободными и гармоничными, научить быть счастливыми и радоваться жизни. Мы приглашаем ребят от 4х до 12 лет заняться рисованием всерьез, а их родителям обещаем, что с нашими занятиями у них не будет трудностей: где взять бумагу и какие нужны карандаши, подойдет ли гуашь или нужна пастель определенного производителя. Что отличает нас от других развивающих центров для детей? - грамотно организованная развивающая среда, ориентированная на возраст ребенка (отдельные классы для занятий с малышами и с детьми постарше); - профессиональные педагоги; - небольшие группы детей (от 4 до 8 человек, в зависимости от дисциплины); - открытость и готовность к взаимодействию с родителями (педагоги регулярно информируют родителей о ходе развития их ребенка, родители могут в любое время присутствовать на занятиях, если это требуется для адаптации ребенка); - порядок, чистота и регулярная дезинфекция всех помещений нашего детского центра; - гарантия безопасности: охрана помещения, современная противопожарная система оповещения и магнитный замок. У нас жесткая пропускная система и никогда не бывает посторонних! Малыши не имеют возможности выйти на улицу самостоятельно. Кроме того, учебный процесс так организован, что Ваш ребенок постоянно находит под присмотром взрослых. Так что, оставляя у нас своего малыша, Вы можете быть спокойными; - забота о психологическом и физическом здоровье Вашего малыша. - грамотная подготовка к школе, включающая в себя не только занятия математикой, чтение и развитие речи, но и программа расширения кругозора, творческие мастерские, уроки этикета. - развитие в ребенке творческой активности, желания получать новые знания, трудолюбие и ответственность - занятия с логопедом и психологом и многое другое. Наш детский центр создан настоящими специалистами, которые любят свое дело. Здесь каждый житель чувствует поддержку, понимание и любовь. Для нас каждый ребенок - это уникальный, неповторимый мир мыслей, идей, интересов, желаний и эмоций, обращаться с которыми нужно очень бережно. Поэтому главной своей задачей мы видим создание благоприятных условий для естественного развития маленького человека, в основе которого лежит уважение его индивидуальности. Кроме того, в нашем детском центре Вас ждут приятные сюрпризы - бесплатное пробное занятие, гибкое ценообразование и уникальная система скидок. Творческая мастерская " Перемена" находится в городе Омске по адресу: ул. Братская 19 кор. 2 Предварительная запись на занятия по телефону. Звоните сейчас: +7 (950) 338 08 94 +7 (908) 109 48 36.
25.05.2016 смотреть >>
